Lesson 5: Seasons and clothes
Canciones:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD
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A lo largo de esta
unidad, el alumno será capaz de:
ð Sentirse contentos por estar en
el colegio y en clase de inglés. (C5)
ð Identificar y responder al
vocabulario nuevo. (C1)
ð Escuchar una canción y cantarla.
(C1)
ð Escuchar un cuento y responder a
él. (C1)
ð Identificar y responder a los
conceptos de hot/cold. (C1)
ð Mostrar interés por conocer el
mundo que le rodea: Reconocer las estaciones del año y la ropa necesaria en
cada una. (C1)
ð
Fonética:
practicar los sonidos fónicos de la /A/ a la /I/
ð Emotional Intelligence: entender la importancia de compartir. La
importancia de aceptar y respetar a todo el mundo independientemente
de la ropa que lleven (C1) (C5)
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CONTENIDOS
Bloque 1- Lenguaje verbal
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ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR:
§ Escuchar y cantar las canciones de la unidad
§ Escuchar el cuento de la unidad
§ Escuchar y repetir rimas
§ Escuchar la presentación de palabras nuevas y practicarlas
§ Participar en juegos orales
APROXIMACIÓN A
LA LENGUA ESCRITA:
§
Realizar actividades de trazar y colorear
ACERCAMIENTO A LA LITERATURA:
§
Comprender el cuento de la unidad
§
Recitar las canciones de la unidad
§
Disfrutar utilizando la biblioteca de clase y la del
colegio
Conocimientos lingüísticos:
§ Lenguaje
clave
- Clothe:
shoes, jacket, scarf, hat
- Seasons:
winter, summer, spring, autumn
- Months:
January, February, March….
- Cold/hot
§
Lenguaje
reciclado
-
Hello / bye-bye/ see you
-
What´s your name? How are you?...
My name is… I´m…
-
How´s the weather today? It´s
sunny, rainy…
-
What day is today? Today is Monday,
Tuesday…..
-
One, two, three, four, five, six,
seven
- Good
/ bad
- Blue,
red, yellow, green,
- What colour is this? It´s…
- What is this/ that? ……
- How many….. are there? ……
§ Lenguaje
receptivo
- Which
Season is it?
- Which
month is it?
- It’s cold,
put on your…
- What are
you wearing?
- What
colour is your...?
§ Lenguaje
del aula
-
Let’s sing / stop / listen / point
/ put / count … !
- Very good! Well done!
- Sit down! Stand up!
- Be quiet!
- Yes! / No!
- Point to …
- Colour …
- Help me …
- Show me / find the
- Draw … Circle Match…
- Look!
- Where’s …?
- What’s …?
-
What colour is it/ this?
- How many?
-
Let’s
tidy up!
§
Fonética
- Reconocer los sonidos fonéticos del
abecedario (de la /a/ a la /i/)
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Bloque 2- Lenguaje audiovisual y
tecnologías de la información y la comunicación
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§
Todas las actividades del Multi-ROM para esta unidad implican el
uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
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Bloque 3– Lenguaje artístico
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§
Cantar canciones y chants
§
Colorear, trazar….
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Bloque 4- Lenguaje corporal
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§
Todas las actividades de la unidad, tales como
canciones, chants, juegos,
etc. utilizan el lenguaje corporal como forma de comunicación
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BATERÍA DE ACTIVIDADES
- Actividades recicladas
- Presentarse a los alumnos.
- Sing Hello song (supersimple songs, maple leaf, Kiboomu songs)
- Play Wave Hello! Good Morning!
- Extra activity: Play the handshaking game!
- Extra activity: The circle game. Say hello/Good Morning
- Sing If you´re happy (supersimple songs, maple leaf, Kiboomu songs)
- Play are you happy?
- Extra activity: The circle game. Ask and answer how are you? I am …..
- Sing the weather song (Kiboomu songs)
- Play is it sunny?
- Extra activity: Play how’s the weather today
- Sing the days of the week song (supersimple songs, maple leaf, kiboomers)
- Play is it Monday?
- Extra activity: Play what day is today?
- Sing Goodbye song (Kiboomu songs)
- Sing Goodbye song for children (Kiboomu songs)
- Extra activity: Play Wave Good-bye! See you!
- Extra activity: The circle game. Say goodbye/ see you
- Actividades principales
- Introducir el vocabulario Nuevo
- Sing the
season’s song (supersimplesongs, maple leaf, kiboomu songs)
- Play which
season is it?
- Play it’s summer
it’s hot/ It’s winter, it’s cold….
- Extra activity.
Ask what’s your favourite season?
- Sing the put on
your shoes song (super simple songs)
- Play put on your
shoes/jacket…..
- Play its cold/
hot … put on your…. / take off your….
- sing the clothing song (maple leaf)
- Extra activity: Play
what colour is your....?
- Extra
activity: Play Stand up if
you’re wearing
- Extra
activity: Play the crocodile
game
- Extra activity:
Play what´s this?
- Extra activity:
Play point to the…..
- Sing A-I review
chant (super simple songs)
- Sing A-I review
song (super simple songs)
- Sing super
single ABC´s phonics song (super simple songs)
- Play phonics
- Optional activities: Recursos fotocopiables
- Optional activities: contar un cuento:
- Optional activities: ver un video/film:
- Extra activity: Interactive whiteboard.
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/132_English_for_Little_children/index.html
- Extra activity: Interactive whiteboard:
- Actividades extra de atención a la
diversidad
- Play What is it?
- Play Round and round!
- Play Copy me!
- Play Read my lips!
- Play Find the flashcard
- Play Pass the flashcard
- Play Is it cold/hot?
- Play are you wearing a ….?
- Play The Yes/No game
- Play Musical clothes (zip, wing, grsss)
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESPECÍFICOS PARA LA UNIDAD
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Los niños
deberían:
ð
empezar
a reconocer palabras relacionadas con prendas de vestir.
ð
Reconocer
los colores y las formas geométricas.
ð
Reconocer
los números del 1 al 7.
ð
Reconocer
los sonidos fónicos de la /A/ a la /I/
ð
escuchar
atentamente el cuento y responder de manera no verbal cuando se les pida.
ð
usar
las acciones apropiadas para acompañar una canción.
ð
comenzar
a seguir instrucciones debidamente.
ð
participar
en juegos.
ð
respetar
las normas de clase.
ð
ser
capaces de usar un lápiz / una cera.
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INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
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§
Evaluación informal
-
Evaluación de la unidad por parte del
profesor
§
Evaluación formal
-
My English Dossier
-
Recursos
fotocopiables y del Multi-ROM
-
Class evaluation sheets
§
Rúbrica
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